如何正确认识自闭症
一、自闭症有哪些特征？
自闭症的核心症状是社交沟通障碍和狭隘的兴趣和/或刻板行为；可以伴随有语言、认知、情绪、进食、睡眠、多动、抽动，精神疾病（大龄儿童和成人有焦虑、抑郁）等问题。这些会影响与他人的互动、交流、学习。部分儿童有超越人类传统能力的特殊技能,最常见于机械记忆、艺术、音乐、心算和日历计算等。如果能发挥他们的优势，可以成为某个领域的特才（例如:爱迪生、爱因斯坦、陈景润、贝多芬等等）。
二、如何做到早期识别自闭症？
自闭症早期行为标志：“五不”行为。
不（少）看：指目光接触异常。
不（少）应：包括叫名反应和共同注意。
不（少）指：即缺乏恰当的肢体动作。
不（少）语：多数自闭症患儿存在语言发育延迟。
不当：指不恰当的物品使用及相关的感知觉异常。言语的不当也应该注意，表现为正常语言出现后言语的倒退（占自闭症儿童的30%）。
三、何时干预效果好？
出生至2岁是脑发育最快时期, 一旦发现儿童有上述早期行为标志，尽早干预。早期干预可以提高儿童独立生活、学习、工作、社交能力及生存质量。
四、自闭症儿童家长该怎么做？
1.家长需要学习自闭症相关的知识，因为父母介导干预正成为一种潜在的治疗方法。
2.自闭症儿童的康复训练，家长参与度越高效果越好；轻症儿童康复师也可以指导家长家庭干预。
3.家长需要发现儿童优势，并发挥儿童优势；同时接纳儿童的一些行为问题，在日常生活中正确引导儿童。
儿科三科室介绍：科室主要开展儿童神经条统疾病诊治，专科特色有缺氧缺血性脑病患儿的早期序贯治疗．脑瘫、精神发育迟滞、语言发育障碍、儿童孤独症谱系障碍、智障等各类发育障碍儿童的康复评估、干预及康复治疗。长期收治 14 岁以下缺氧缺血性脑病恢复期、中枢性协调障碍运动发育落后~语言发育落后、脑瘫儿童、脑外伤后遠症、中枢神经系统感染后遗症肢体残疾儿童肢体矫治手术后的康复指导及康复训练。科室常规开展GMs评估、盖赛尔评定、0-1 岁神经发育学评定、 aSQ/ASQ-SE~ GMFM、 FVFM、智力测评、构音障碍评定、平衡评定、步态分析、多动症及自闭症筛查及评估等。科室配备婴儿专用高压氧舱开展高压氧治疗，开展PI、OI-ST、小儿推拿、捏脊治疗、水疗，悬吊、感统训练等，理疗有脑循环、肌痉拿仪、中频脉冲治疗仪、经络导频治疗仪。
预约就诊电话： 8637430/ 8637869
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